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新政策 | 教师工资新标准,不只偏向于职称!

教师工资教师绩效工资一般分为两部分,一是基本教学考核那么可以得到绩效工资的 70%,剩下的用来鼓励优秀教师以及学校领导的津贴,简而言之就是:以前的绩效工资相当于“羊毛出在羊身上”,这种考核会出现一个情况,就是很多人的工资看上去“不升反降”,这样会有很多基层老师觉得不公,所以为了提高老师们的积极性,教育部门进行了教师工资的绩效改革。那么,2019年教师工资上调最新政策,又有了哪些改革方案呢?

一、工资高低以工龄为主,不再偏向职称

一直以来,教师工资高低由教师的职称评定,职称越高,工资就越高,退休工资也是按这个标准。教师工资改革之后,将偏向于工龄计算工资,减少职称工资在工资中的比重。这一举措,有利于教师安心教书。

二、落实绩效增量工资

所谓绩效工资,是为了提高教师教学积极性设立的,本应该由地方财政负责这部分工资的支出。但是在落实的过程,大部分教师的绩效工资,是从基本工资中抽取30%来充当的,也就是说,教师绩效不高,那么当月的基本工资都无法全部得到。而且,有的学校还会把绩效工资用于其他工作人员的补贴,导致教师到手的工资大打折扣。

现在,教育部提出必须落实绩效增量工资,用且只能用绩效工资来衡量教师的工作态度、工作结果,起到真正激励的作用。如此,教师便可拿到全额的基本工资,还能通过提高教学质量来获得另外的绩效工资。

三、落实边远地区和乡镇教师的补贴

艰苦边远地区和乡镇老师,由于其独特的位置性,一些补贴无法到位。现在起,不仅要落实这些地区教师的生活补助,而且还要越是基层的地方,越是艰苦的地方,补助待遇越要高。扎根在基层的教师未来的待遇政策一定会更加完善。

而在2019提高教师待遇后,教育部又放出一个新讯号——政策倾向,再为教师减负!

在今年召开的全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生表示,现在教师负担很重,各种填表、考评、比赛、评估,各种与教育教学科研无关的社会性事务,压得老师们喘不过气来。教育部将专门出台中小学教师减负政策。要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动,实行目录清单制度,未列入清单或未经批准的不准开展,更不能随意给学校和教师搞摊派。

对此,他强调今年要下大力气为教师减负,要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来。把时间和精力还给教师,让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。

前年新教育研究院就发布了《关于“减少教师非教学工作”的调查报告》,引起了很多教育工作者的关注,报告显示:“真正用于教学及相关准备的时间在整个工作时间中占比不足1/4,剩下的3/4是更为耗时耗力的非教学任务。”

大部分教师觉得“教学任务安排不合理,教师工作量随意加减,工作繁重”、“形式主义较多。表面工作、检查活动等形式主义过多,对教学干涉太多”、“收入低,缺乏职业自豪感”。

所以,为了稳定教师队伍,除了“加薪”(提高工资水平),还有一项重要的工作,那就是要为教师“减负”(减少不必要的工作负担)。

教师的福利待遇一直都在提高

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